景观设计校园天空白云，校园天空图片

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1. 稚悦儿童设计|湖南锦绣幼儿园,因“绿建”而自然的幼儿园
2. 校园景观设计
3. 校园景观设计的原则
4. 如何打造最美的风景在校园?

1、稚悦儿童设计|湖南锦绣幼儿园,因“绿建”而自然的幼儿园

幼儿园在设计之初就定下了绿色建设设计的方案，以持续化、自然化的角度来考虑整体。我们在项目推动过程中，将这样的定位落实到景观设计和室内设计中，同时也希望将资源的可持续利用和环境融合生态的理念以儿童的视角体现出来。

而儿童的高度 不应大于0.60m，是考虑到0-3岁孩子的身高一般在60-100cm，所以 靠楼梯井一侧水平扶手超过0.5m长时，其高度不应小于1m。这样不利于孩子攀爬楼梯；在楼梯一侧靠墙，一侧专为幼儿加设小扶手，宜采用木质扶手。

带领孩子亲近自然，感受自然，欣赏自然界的美景和有趣的声音，这也是培养孩子艺术感的过程。儿童本能的好奇心，会激发他们去探索未知，探索自然界，这便是孩子科学学习的过程。

芒种有夏收、夏种的特点。 所以在设计版面时可以在簸箕里装着是芒种节气的各种种子，布织布老爷爷撒豆豆，底下呈现幼儿们参与制作的麦穗。稻草房旁边是小朋友提着篮子去看爷爷，在旁边看书。

作者 | 稚悦儿童 来源 | 稚悦设计（ID：hb_sjty）幼儿园设计的教育理念就像幼儿园的灵魂，铭刻在幼儿园的文化建设中，一个没有教育理念的幼儿园，也就没有“灵魂”可谈。

2、校园景观设计

校园景观设计需根据不同功能区域的特点，运用独特的设计手法来展现校园精神。这不仅展现了校园的多元性，还记录了其发展的历程。

景观生态原则指把人和周边自然环境作为一个有机的整体来设计，追求人与自然的和谐统一。在校园景观设计中，设计师也必须尊重自然历史环境的客观规律，不能打破原有的校园生态环境平衡，要尊重保护自然环境。

建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。

现代化的校园环境设计与之前的造园方式相比存在较大的差异性，它主要是将人和自然相协调作为造同宗旨，树立以人为本的生态体系，为人类与其它物种提供优质服务，重视人类与自然的可持续发展策略。

微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。

3、校园景观设计的原则

景观生态原则指把人和周边自然环境作为一个有机的整体来设计，追求人与自然的和谐统一。在校园景观设计中，设计师也必须尊重自然历史环境的客观规律，不能打破原有的校园生态环境平衡，要尊重保护自然环境。

另外，道路的设计更应该考虑到以人为本，校园是安全第一，在道路设计上要划分好车辆道路和人行道路，人行道路不能过于窄小，因为学校人员较多，而且上下课集中，所以道路应该宽敞一些。

一）基本原则 整体性：校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。大块绿化的设计，应考虑能给人以整体感。 艺术性：校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。

校园景观设计原则 宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。

4、如何打造最美的风景在校园?

首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。

想要拥有一个温馨、和谐的校园环境，我们每个人都应该为文明校园的建设出一份力。优秀的校园文化就像春天的阳光，温暖而照亮人心，让我们共同来营造这份美好。

寻找校园最美的足迹，打造校园特色景点，让校园渐渐走近化校师生的心中—爱上他们第二个家：美丽化校。丰富校园生活，提高大学生的综合素质。并通过宣传将我院美丽的风景文化，发扬到每个人的心中。

也正因为这三道最美风景线，让我深爱着自己的校园。 第一道：环境优美 当你踏进我们校园的第一步时，你就会发现，在校道两旁排列着一棵棵樟树，树下花花草草错落有致。在教学楼附近还有一条条干净的小道。

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