小学景观设计案例解析课，小学景观设计方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学景观设计案例解析课的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小学景观设计案例解析课的解答，让我们一起看看吧。

1. 校园景观设计理念与原则介绍
2. 校园景观规划案例?
3. 儿童活动空间景观设计探讨?
4. 现代小学校园的景观设计初探
5. 案例分析--景观桥ppt课件

1、校园景观设计理念与原则介绍

校园景观设计理念是什么？功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融渗透，就必须运用以人为本的理念。校园特色：在规划中传承大学文化地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

人性化设计理念就是以人为本，设计师从关注园林景观转移到关注到园林景观的使用者上来，以设计出更人性化、使用更便利、使人愉悦的园林景观为重要目标的设计思想。

微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。

校园景观设计是校园规划中的重要组成部分，它不仅是学校的名片，更是学生精神生活的重要组成部分。本文将从特定文化气息、功能性、无障碍和生态四个方面，探讨校园景观设计的原则。

2、校园景观规划案例?

校园规划经典案例篇1 爱尔兰都柏林大学***University College Dublin，简称UCD***建于1854年，是爱尔兰规模最大的高等学府之一，其优质教学和创新科研享誉国际。UCD有超过2万4千名在校师生，约19%学生来自世界各地。

冬季寒梅碧雪，表现梅花香自苦寒来的境界和风骨。腊梅、平顶松、竹子、金银忍冬、桃叶卫矛。在空间维度上，要用乔木、灌木、地被和草坪来共同营造景观，利用植物高差从高中低、前中后营造开合关系。

大量使用水稻和当地农作物作，和乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。不但投资少，易于管理，而且形成独特的、经济而高产的校园田园景观。

这正是校园所蕴含的“场所精神”，也是其独特的文化魅力所在。探寻多元性与文化魅力校园景观设计展现了校园的多元性，记录了其发展的历程。同时，它也是校园独特的文化魅力所在。

种植一片石榴树等。校园要营造属于自己特点的植物景观比如沿主路两侧栽种樱花，每年的春天，这时节就是这座学校最美的打卡之地，让全国人民慕名而往。

3、儿童活动空间景观设计探讨?

构成公园的主要素材如植物、地形、地貌是受气候、时间、空间等自然条件的影响而演变的。公园规划和设计必须考虑这些影响，因地、因时制宜，创造不同的地方特点和风格。

①在儿童游乐空间设计中，突破狭小且单元化的空间环境，充分考虑到儿童空间的 功能性、合理性与有序性 的组织结构。

充分挖掘现有空间条件，让幼儿充分享受户外游戏的乐趣。

活动室墙面布置可以分为三个部分：第一部分是房间的房顶和墙面离地面最高的部分，可以按照本班幼儿的年龄特点，用孩子喜爱的色彩布置主题。这一部分从孩子的视角不容易看到，也不能经常变换，主要用来渲染学习求知的气氛。

儿童游乐区容易成为儿童侵犯和拐骗的高发地），景观设施和具体细部多点考虑弧线设计，增加乐趣之余，避免撞到小朋友。

4、现代小学校园的景观设计初探

校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。

观花类）灌木树形低矮，基部易分枝成多数枝干，树冠变化较大，有常绿或落叶的。观花类的灌木，其花朵鲜明艳丽，在色泽、质感和树形的表现上，具有强烈的景观效果。

一：校园景观设计理念 功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

园林景观设计中艺术性理念 园林景观设计是从审美的角度出发，以实用功能为目的再创造。

5、案例分析--景观桥ppt课件

SketchUp制作波浪曲线景观桥建模思路解析 使用贝兹曲线（SUAPP编号96）画出栏杆的平面路径。查看路径的长度，绘制一个与其相同长度的直线。在直线基础上画z方向的弧形，作为栏杆的底部的起伏。

假若遇上薄雾锁桥，景观更为一绝，雾锁塔桥是伦敦胜景之一。从桥上或河畔，可以望见停在不远处河上的英国军舰“贝尔法斯特”号，这是第二次世界大战以来英国保留得最完整的军舰。

何川桥：桥位西岸为新城区住宅区，建筑较为紧凑，建筑高度在25m左右；东岸紧邻灵山山脉，桥头距离山脚仅120m。扬之水两岸为河滨景观带。同时桥梁上游为杨柳村实腹式拱桥，相距约1000m。

请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。参考答案：教学媒体用到了传统的课本，字卡，和多媒体课件。媒体手段运用简单有效，特别适合小学低年级学生。

步入怡园“南雪亭”后便见院内水岸蜿蜒，绕岸一周景致颇多，廊、亭、斋、舫、山、桥，古木参天、怪石嶙峋。水岸南面一带均为游廊，其间穿行于“可自怡斋”、“碧梧栖凤”等建筑。在游廊左右均为廊柱，游人可左右观之。

到此，以上就是小编对于小学景观设计案例解析课的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学景观设计案例解析课的5点解答对大家有用。