平面设计教案小学（平面设计教案小学三年级）

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1. 《海报设计》教案#(精选.)-海报设计三大步骤解析
2. 和平鸽美术教案
3. 求一个关于平面设计的教案
4. 小学五年级下册电脑美术教案三篇
5. 小学二年级下册数学教学设计

1、《海报设计》教案#(精选.)-海报设计三大步骤解析

图1上图海报由莫罗尼设计，在这张海报中，作者使用了协调、重复及其它吸引人的创作技巧达到与观看的人有效交流的目的，并让人难以忘怀。

幼儿园招生海报怎么做甲虫设计进入后点击我的，登录，返回首页，点击海报，在搜索框中输入关键词幼儿园，根据需要选择一个模板。点击立即使用，进入海报编辑界面，根据需要填写相关信息，上传所需的照片。

打hotoshop，创建一个海报设计画板。2：选择填充工具，设置背景颜色，有需要的话可以点击渐变按钮，设置渐变色背景。3：将事先准备好的设计素材导入到图层当中，导入完成后进行大小、位置调节。

word海报制作教程如下：步骤一：打开Word设置界面，在“页面设置”——“页边距”选择“自定义页边距”，把页边距的参数都设置为0。步骤二：设置完成后，回车符就会贴到页面边缘了，此时导入已经设计好的背景文件就可以全图显示了。

2、和平鸽美术教案

和平鸽美术教案1 本课概述： 本课属于“设计·应用”学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。

小学一年级语文《和平鸽》精选教案范文一 教学目标： 了解招贴画设计的基本知识，掌握招贴画设计的一般原理，并能共同合作创意一张主题鲜明的招贴画。 使学生能够引起对生活中的各种问题的关注，学会用正确的方式表达自己的情感。

我们先用圆滑的线条画出和平鸽的头部和腹部轮廓后，紧接着再画出它上大下小的尖尖的鸟喙。

【篇一】小学二年级美术教案范文 教材分析 本节课属于“造型。表现”领域，同时又融入了“欣赏。评述”及“设计。应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。

3、求一个关于平面设计的教案

——将这些名字组成一个吸引人的艺术平面！在这张林肯中心的宣传海报里，设计师很聪明地利用一张图片与字体有机组合在一起，让观看的人不知不觉阅读下去。一个海报设计师需要对排版有很强的把握能力。

演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。

①、软件：工欲善其事，必先利其器——先把软件工具学好，不然你有再好的想法都无法实现。photoshop（ps）、coreldraw（cdr）、illustrator（ai），这是现在市场上主流的平面设计软件。

努力去创造属于自己的东西才是一个真正的电脑平面设计师需要做的。 平面设计都要学习哪些课程 课程设置有抄pagemaker、illustrator、photoshop、coreldraw软件培训；美袭术基础课程（素描与色彩）；平面构成、立体构成、色彩构成、图案构成。

4、小学五年级下册电脑美术教案三篇

教学目标： 知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。 感受了解。

美术教案 篇1 教学目的： 使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

美术说课稿 篇1 大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第13课，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

三．拓展阶段：1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2．制作步骤（教师示范）四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一幅画。2．学生练习，3．教师巡回辅导。

5、小学二年级下册数学教学设计

小学二年级下册数学教案篇一 教学目标： 会解决含有减法的两步计算的实际问题。

数学二年级下册教学教案1 教学目标： 体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

小学数学二年级下册教案教案篇1 教学目标： 通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。 通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

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