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教学重点: 吉祥物设计应具有的基本要素。 教学难点: 吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。 教学准备: 吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。 教学过程: 导入新课 欢迎走进“使者之家” 请各小组积极参加。
黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。 教学目标: 通过学习反复折叠方法,完成各种立体造型作品,培养同学发明思维和手工制作技能,促进同学个性潜能的充沛发展。
创造:设计出具有个性的基本形和构成形式。 教学重点难点 l.重点: 主要掌握基本形和构成形式的设计。
教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
中国民间美术色彩带有典型的东方文化特征,中国民间美术赋色不仅考虑视觉效果,更注重情感与精神的融入。中国民间美术色彩虽然不是一种艺术行为,但却表现了中国民间布衣的心愿所向的一种与商业和功利无关的追求。
所以像其他民间美术作品一样,民间剪纸作品的色彩以鲜艳、明快,简中求繁为特征。同类色,邻近色的搭配比较少见。整体色彩要求协调。即注意各种颜色的比例。不宜出现过大的单色块面。
农民画中的颜色多是红色、绿色、蓝色、黄色、褐色,并且颜色的纯度比较高,色彩对比强烈,视觉冲击力大。农民画的题材通常是日常农家生产生活场景,情趣盎然。比如婚庆、收获、编织、洗衣、放牧、拉网等等。
民间美术的特点1 中国民间美术具有实用价值与审美价值统一的特点。
主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等,上海有“月份牌”年画,其他还有四川、福建、山西、河北以至浙江等地。 中国著名的四大“年画之乡”是:绵竹年画,苏州桃花坞,天津杨柳青,山东潍坊。这些地方所生产的年画深受城乡人民喜爱。
年画一词最早始见于何处:清道光29年(1849年),李光庭的《乡言解颐》一书中始见“年画”一词。
我国著名年画三大产地是天津杨柳青、潍坊杨家埠和苏州桃花坞,年画是中国绘画的一种,始于古代的门神画,是中国民间艺术之一,大都用于新年时张贴,装饰环境。
元代是年画的低落期,多数都是宋代同类年画的延续。此时出现的一种叫做《九九消寒图》的历画,为后世所沿袭。
南宋时期的木版年画更加丰富。明中叶以后,随着商业手工业的进一步发展,雕版印刷中的彩色套印技术的成熟,木版年画得到了飞速的发展,出现了诸如天津杨柳青、山东杨家埠、苏州桃花坞等着名的年画产地。
中国画是中国传统绘画艺术的代表,具有独特的艺术特征。中国画的特征可以从多个方面来描述,包括题材、表现手法、审美观念和艺术精神等。
以形写神、形神兼备。中国画讲究气韵、追求意境,历来要求以“形”表现“神”。“形”是次要的,而“神”是主要的。“神”指的是客观对象的生命力、生动气韵和本质特征。
中国古代建筑艺术在文化层面上表现出三大特质:注重审美性与政治伦理性的高度统一;具有鲜明的人文主义品格,是中国传统文化精神的集中展现;在多样变化中注重综合性的整体空间意象。
中国绘画的审美特点如下:(1)绘画工具材料的特异性。国画以水为调和剂、以墨为主要颜料、以毛笔为主要工具,在宣纸或者绵帛上作画。“笔墨”不仅成为中国话技法的核心,而且成为中国画学理的支柱,也是中国画形式变幻的标志。
中国传统绘画的几个主要特点。注重意境的表达 传统绘画强调作品所传达的情感和思想,而不仅仅是物象的描绘。画家通过运用线条、色彩和构图等手法,以及运用不同的绘画风格和技法,来表达自己对事物的理解和感受。
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